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    2. 期中考試教師總結反思心得

      | 福萍1147

        緊張的期中考試已落下了帷幕,優異的成績見證了同學們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。但一次考試并不是句號,更不是人生的全部。下面是小編為大家整理的期中考試教師總結反思心得范文精選,以供大家參考借鑒!

        期中考試教師總結反思心得范文一

        三天的期中考試結束了,忙碌了半個學期,只為這一點點的數字收獲。

        看著自我學生的成績,真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯,基礎題做得不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態度還比較差,最基本的書本知識也是不明白,我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

        對于初三的試卷而言,因為復習的時光的限制,到此刻一輪還沒有復習結束,勿勿地將后五課復習了一遍,還有前面的四課還沒有復習,因而在考試前是提心掉膽??荚囋嚲砟玫绞趾?,看著試卷上的題目,除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到),幸好,其他的題目都已經講過,這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發現,自我的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。

        初三的復習,此刻還處于第一輪復習階段,此刻的復習也只是打牢基礎,將書本的知識點讓學生明白并且掌握,而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用,將書本知識與時事政治相結合。但是從此刻的復習效果來看,不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏,他們對于學生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制潛力較差,所以在今后的復習中還得多學生要經常檢查他們的記憶狀況,必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。

        對于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自我對于課課練是明顯地忽視了,所以上方的三條大題目有39分之多,但我的學生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學生做過這樣的練習,當時心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中,注意學生思維潛力的培養具有必須的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎知識,掌握了政治練習的思維方法,對于任何題目也是能夠拿高考的。

        但是,在高二成績中,也反映出自我的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益,而忽視了個別學生的教育,有時在四班上課,甚至還有學生上課睡覺的狀況,但自我疏于教育,因而,在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自我以后注意。

        無論是初三的成績還是高二的成績,從學生的總體上來看,發現一個問題,就是不少低分段的學生是女生??赡苁桥谛蜗笏季S上有自我的優勢,但是在抽象思維上存在著不少問題,對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不明白該如何回答,所以在今后的教學中還就應多關注女生的學習,關注她們的學習方法的指導。

        期中考試教師總結反思心得范文二

        經過全體任課教師的辛勤努力,我們完成了半學期的教育教學工作,現就期中考試整個過程中的關鍵點,以及今后優化教學,完善教學管理,查缺補漏,做如下分析;

        本次考試試題是由市教育局統一命題,就整個試題來說,體現了目前考試要求,注重基礎,體現潛力,難易適中,知識覆蓋廣,偏難的試題較少,總體反映良好。

        從總體成績上看,大部分學生成績都有所提高,這說明我們在平時教學中,注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看,每個班都分布著不一樣程度的學困生,他們的表現是各科成績均不理想,差距較大,這就給我們所有任課教師一個警示,這部分學生很可能就是掉隊的苗頭,我們的個別輔導、關愛就應說任重道遠需要我們要多研究,多分析,找出最佳輔導,爭取最快改變這部分學生的學習狀況,從而更大限度的提高整體成績。

        從考試反映出教學中存在的問題:

        1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差,同班學生中單科成績差距太大。

        2、學生的思想認識。學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確,不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的就應熟知的知識不能正確解答。

        3、應試潛力及卷面。。大部分學生應試潛力有待提高,如對答卷的時光分配不夠科學合理,做題面面俱到,不會分辨難易,答題不全面,層次不清,字跡潦草,這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生,在考試中按答卷的要求約束學生,端正考風考紀,培養學生良好的考試習慣,答題速度也有待于提高,基本運算不準確,努力提高運算準確率。

        4、審題潛力有待于提高。很多學生不會審題,不明確題目的意思,遇到較難的題,盲人摸象,不知所措,或者答非所問,老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題潛力。

        總之,半學期的努力沒有白費,一份耕耘一份收獲,成績面前不驕不躁;經驗教訓認真吸取,為了更好的成績,我們要百尺竿頭,更進一步,實現教學質量的大躍進,大跨步!

        期中考試教師總結反思心得范文三

        期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經過去了,我們此刻要做的就是認真總結,用心反思,調適心態,再決將來。

        這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會,還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與潛力編成的魚網必須已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期盼,在努力中期盼,在期盼中努力,終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發明某某物,失敗多少次,才最后取得最后的成功,不就應只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

        期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

        一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規范,書寫整潔?

        二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問:應對作業,應對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

        同學們,為了今后,我們要抓緊此刻,只有善于總結,才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻能夠改變情緒,我們不能改變容貌,卻能夠展現笑容,我們不能改變世界,卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時己,為下一次考試做好準備。

        期中考試教師總結反思心得范文四

        時光的轉輪又一次指向期中考試,每位教師對自我的學生都滿懷期盼,這也是對近一階段自我教學成果的一次檢驗,心中或多或少的有些忐忑。

        隨著評卷工作的結束,那顆懸著的心也隨之落下,看著成績單上那明晃晃的數字,我的內心里多了些許惆悵,但更多的是深深的思考。

        經過一年的學習生活,我對學生有了進一步的了解,誰在哪個分數段上我都能猜得**不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”,才疏忽了很多細節的變化。

        一年級做卷子時是由老師讀題,領著大家一齊做的。而升入二年級后,老師不再讀題,一切都要靠學生自我去分析、領會。沒有了老師的指引,學生就像破浪行駛的小船,要透過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段,原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學,丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中,我能有意識地培養孩子獨立答題的潛力,有重點地訓練學生的理解潛力,我想會有一些孩子的成績更理想。

        看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問:“這都練過多少遍了,怎樣還錯呢?”但是細細想來,這樣簡單的練習我都是讓學生自我寫,同桌檢查,真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過于信任,認為他們有潛力學會這些簡單的知識,認為只要我認真講了,他們就就應會……太多的就應,到頭來都變成了不就應。二年級的學生還小,自制力很差,學習的主動性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點知識時也許溜號了,就不明白自我的想法正確與否,于是按照自我的決定強化知識,可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程,在這個過程中,離不開教師的監督和檢查,及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。

        平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績,但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每一天的說話練習、寫話練習都在繼續,效果也較好,為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因,還是我在教學時教的太死板,指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”,資料單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語,課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面,不能放任自流,要進行細致的指導,將好的范例展示出來,讓所有的學生都能明白好在哪里,以后自我如何寫得更好。

        試卷上除了反映學生對知識的掌握狀況,更體現了對學習的態度。有的同學卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學的卷子卻“不堪入目”,好的字給人以舒服的感覺,字如其人,字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性,我將在以后的教學中,細致指導學生的書寫,認真上好學校規定的每周兩節的書法課,提高學生的書寫質量。

        一次考試,一次反思,這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會在反思中找到更好的方法。

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