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  • 2021年家訪心得體會

    | 阿祖0

    教師要不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我,努力提高自我的從教素質。每個老師都應該在家訪過后寫一篇家訪心得,那么你會寫家訪心得嗎?你是否在找正準備撰寫“2021年家訪心得體會”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

    #2960962021年家訪心得體會1

    又是一個九月,又是一個新學期的開始,又一批小苗苗。既是校園的要求,也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。

    家訪的目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,潛力的培養,品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生務必要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,到達教育目的。在這次家訪過程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結如下:

    一、此刻學生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環境對孩子的性格養成影響十分深。

    雖然這些孩子大多數都是獨生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關系也比較健全,但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學,父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,已經上大學了,但是不幸出車禍死亡,于是他們就又領養了沈萍。家里面還有一個奶奶,父母年紀又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來務工人員,造成整個家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店,而父親又常年出差,他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應對這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。

    二、老師和家長的坦誠溝通,互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。

    平時我與學生的交談中,明白有相當一部分家長整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學習,關心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現,(與校園表現截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題,好好地與家長溝通孩子在校園的表現,更要取得家長的支持,因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

    三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。

    班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時、深入地從家長那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學,先天性患有嚴重的散光、弱視,長期治療還沒有完全康復,家中母親又是沒有工作,小孩子性格十分內向。了解了狀況后,我及時調整了楚強同學的座位,在平時也更多地關注他,期望讓他能感受到更多的關愛。

    良好的家校關系是教育很重要的一環,而家庭和校園的這種聯系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作,透過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。

    #2960972021年家訪心得體會2

    英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運?!钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

    此刻的孩子,大多數都是獨生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃的、穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現,小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發,把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信,但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時,就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣,如果任由這一狀況發展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發展將不可避免,對今后的一生都將產生不良的影響。

    培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期,家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期,幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事,要培養一個人良好的行為習慣,務必從小抓起。越來越多的事實證明,良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多,養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量,并進而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

    #2960982021年家訪心得體會3

    剛開始家訪時,說實話,心里也沒有底,不知道家長對家訪持什么態度,而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多,漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯系要去家訪,家長們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時候來,我們在家等您。上得門去,家長又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,他們都說,孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么,現在您來家訪,讓我們有了底,孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,全面的家庭訪問,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。

    一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生

    家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

    二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉化創造良好的環境

    美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,我多講學生的長處與進步,深受學生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開,并結出豐碩的果實。

    三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵

    隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,而是借助學校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學習,并且建議學生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動訪談方式和內容。

    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

    #5093462021年家訪心得體會4

    一、家訪目的:

    1. 了解學生在暑假中生活與學習的情況,指導學生合理安排好、利用好暑假的休息時間,認真完成暑假作業,適當閱讀課外書,注意保護視力、文明安全,做好到新學期學習、生活的準備,保證一開學就能以全新的姿態、飽滿的精神投入到學習中來。

    2. 加強與家長的溝通,向家長匯報上一學期學校領導、老師等為孩子取得進步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學校工作提出建議和意見,就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學期的積極配合。

    二、家訪重點:

    1. 做好學生的指導工作,安排好新學期的開學工作。

    2. 爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

    3. 對平時不做作業的學生,讓家長起到監管作用。

    4. 做好學校的宣傳、疏通,使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、

    三、家訪小結

    開學前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業的學生,了解了他們暑假在家的學習與生活情況,還向家長反映了平時在學校的表現。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現,如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監管,完成作業質量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業不能按時完成。作業拖拉嚴重,放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學習以完成任務為主。針對這些情況,我想在學校老師不僅要對他們的作業多加監督和指導,還應在習慣的培養上多加指導和督促,努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

    通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應的。我建議家長應有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務,對孩子的要求也不能有求必應,有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

    #5093472021年家訪心得體會5

    楊雪童活潑好動,人很機靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業完成不及時,在學習上經常偷懶,不喜歡學習。

    星期三的中午,我在通知家長的狀況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

    孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?,我仔細打量了一下他家的環境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下狀況?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲簡單?!安缓靡馑及?,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來:“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地

    點了點頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W習呢?”他低下頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴巍皇俏以谥v話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…?!迸?心結最后打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。

    孩子的臉上最后又露出了笑容。

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