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    2. 家訪工作心得總結范文精選

      | 冠釗1147

        工作總是有許多問題和值得改進的地方,以及對工作的體會,如何寫好工作心得呢?其實多看看同類范文就能解決。下面就是小編給大家帶來的家訪工作心得總結范文精選,希望能幫助到大家!

        家訪工作心得總結范文精選一

        家訪,每次都要跑那么遠、那么多的路,有時找到某個學生家的具體地址需要幾次詢問,但你聽到家長一句句的問候,看見家長發自內心的微笑,遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些,想想累,辛苦都值得。家訪,很累但很快樂!

        _月_日-_日利用暑假休息時間,多數家長應該在家,我和張老師再次深入幾個學生家中,繼續我們的家訪工作進行,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。

        學生張芷諾的家長對我的到來,感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。我對班級人數多, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,面對面促膝暢談,交流,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 張芷諾的媽媽說:"萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校你們班,就是放心。 以后我工作再忙,也要多抽時間管孩子,我們家長一定大力支持學校的工作。"

        很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得大熱天老師可真辛苦,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",暑假雖不在學校,教師還在在注視和關心著自己。學生雒怡普說:"老師,您這次家訪,使我認識到長時間上網玩游戲的危害,以后每天我要合理安排學習與上網的時間,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現。"

        家訪,使家長和學生感到老師十分親切,從內心深處非常感激教師。學生劉金陽見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,把聰明的腦子利用好,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更需要的東西不是多貴的玩具,不是零花錢而是陪伴和關心。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家里來。

        總之,每一次的家訪都讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。

        家訪工作心得總結范文精選二

        家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。家訪,作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它也確實發揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

        通過這些天的家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。

        說真的,這次家訪很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說:現在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯系,但和家長的聯系還是不夠。我當老師的時候,一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規,讓他們非常放心孩子在校的教育。

        這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他在揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

        家訪工作心得總結范文精選三

        家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

        作為我們__小學因為地處__市的近郊,所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

        正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

        第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

        第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

        第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

        第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

        第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

        因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

        家訪工作心得總結范文精選四

        家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態,讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

        11月26日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

        學生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。應對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說:萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長必須大力支持學校的工作。

        很多家長對老師的到來,接待的十分熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原先自我并不是一個被"遺忘的角落",自我在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自我。學生李浩宇說:老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現。

        這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經常到家。

        在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低,對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節,在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

        總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正到達教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會的教育效果。

        家訪工作心得總結范文精選五

        家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與校園的一條紐帶,它發揮了無可替代的作用。家訪,說到底是校園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態,讓每一個學生不在校園卻繼續享受校園給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

        對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節,在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

        老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和校園對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現,并且同學生家長共同研究,在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功??傊?,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和校園對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

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