<source id="89ebr"></source>
  • <rt id="89ebr"><optgroup id="89ebr"><i id="89ebr"></i></optgroup></rt>
    <ruby id="89ebr"><optgroup id="89ebr"><i id="89ebr"></i></optgroup></ruby>
    <video id="89ebr"><menuitem id="89ebr"><button id="89ebr"></button></menuitem></video>
    <cite id="89ebr"></cite>

  • <rt id="89ebr"><optgroup id="89ebr"></optgroup></rt>
    <ruby id="89ebr"></ruby>

    1. <rt id="89ebr"><optgroup id="89ebr"></optgroup></rt>

    2. 初中英語培訓心得精選范文5篇2020

      | 陳惠1147

      作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師!下面給大家分享一些關于初中英語培訓心得,方便大家學習

      初中英語培訓心得1

      前段時間學校組織的英語教師培訓讓我學到了很多教學方面的經驗,這種用以學習的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的,畢竟本著對學生負責的態度也要對待教學工作更加用心些才行,只不過由于部分學生存在著偏科的現象導致他們很難提起對英語科目的興趣,為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓并在結束后得到了不小的收獲。

      通過培訓不難得知部分初中生在小學階段的英語基礎并沒有打好,這也導致基礎本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內消化的,而我在以往教學的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學,再加上平時教學的時候為了照顧大部分學生的進度從而忽略了后進生的情況,事實上對于學習基礎較差的學生來說長期跟不上進度的確容易產生自暴自棄的想法,再加上我在英語教學中的關心程度不夠自然就會導致這部分學生出現厭學的現象,所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導并在課堂上加強與他們間的互動。

      除了教學工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題,根據培訓的內容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流,而且我也要處理好與學生之間的關系從而在工作中得到他們的認可,畢竟當自己教學能力足夠優秀的時候自然能夠在工作中展現出屬于教師的人格魅力,只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作,只有加深對學生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。

      為了更好地應對以后的考試應該在平時的課堂測驗上多花費心思,至少這次培訓提到了考前復習工作的重要性自然不能夠有所忽視,所以我會收集往年考試的題型并根據這方面的內容來進行出題,尤其是課本上的單詞要讓班上的學生熟記于心才能夠打好這方面的基礎,另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導致部分學生的翻譯能力存在問題,所以我在適當的時候也能夠通過教師的多媒體設備播放英語電影之類的片段來培養學生的語感,這種做法既能夠有效地提升學生對英語的學習興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。

      雖然培訓的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行,若是僅僅滿足于培訓期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的.可能性,所以我在培訓過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學習。

      初中英語培訓心得2

      從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭,浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓,涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面??h教育局對這次培訓非常重視,在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導教師布置的作業,努力讓自己成為優秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現場,做好班級管理記好出勤,自己以身作則,除了必要的一些工作外,她也盡力和我們一起參加培訓學習,用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的,這次培訓學習填補了我們缺失的知識,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

      首先,說說實話吧,培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的,再說若大的班級又是成人,班級管理的確是件不容易的事,可就是因為各級領導的重視,教研員黃老師特強的組織、管理、協調、溝通能力使得大家能靜下心來,一開始,黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性,宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位,并及時反饋我們英語教師的心聲,與上課老師協調培訓內容,使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序,學員們的學習熱情高漲,也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們,學以致用,所以一下就改變了學員們的想法,變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深,表揚我們,得到了她的高度評價,當時我們以為李老師是在講恭維話,把我們當小孩鼓勵表揚一番,可她踏上回金華車時還發了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師:“這次能有幸到您處上課,印象頗深,學員到課率最高,學習最認真,課堂表現最積極,這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達,能向其他教學點推薦?!碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉告時,我們才真正感到我們真的做的很棒!

      其次,教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點:口語流利發音準確,只有做到這個,善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎知識作后盾,課堂知識豐富;教態自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是駱老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導,面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務很重,一周有18節課,有時一天要上6節課,在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業,高度負責,專業精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動

      再次,語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發音達到標準,她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼,連續重復的教學法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學生也學累了。在這次培訓啟發下,我會重新定位我的語音教學,在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮,富有樂趣,使學生積極主動地投入到學習中去,做到讓孩子玩中學,學中玩。

      最后,要做個與時俱進的教師。通過這次培訓,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美,怎樣提高培養學生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握并擁有更純正的發音,怎樣在教學中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。

      初中英語培訓心得3

      周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓,時間雖短,但是透過這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經驗和方法。

      這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好啊!在這樣的英語課上,不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。

      喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如:上數學課前,我們能夠先和孩子們玩個數字游戲,提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節課的資料,讓孩子們明白這節課要掌握什么,直觀透徹,順利的進行教學活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經驗,獲得正確的認識。最后一步要Production即創造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達學以致用,活學活用,孩子們才能對所學的知識進行了鞏固,強化。這四步教學

      流程,很有實效性,在今后的教學活動中我也將學以致用,活學活用,更好的把握教學活動,讓孩子學得好、學的樂。

      最后,喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的,每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。

      透過短暫的兩個小時的培訓,我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。在今后的教學活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。

      初中英語培訓心得4

      暑期,帶著學校的信任和自己的希望,我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會,參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會,在英語上充實自己,完善自己,提高自己,升華自我。 在一天的學習中,我接觸了當今英語教學方面的新知識,新發展,也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會:

      在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》,《英美中小學英語教學簡介》,《突破語言層面的外語教學,開創外語創新教育》等等,這些知識豐富了我們的教學理論水平,使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學,同時也是師生雙方感情和思想的交流,這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式,調動學生的積極性,才能更好地增強學生主體參與意識的效果,才能一步步激發學生的思維,培養和發揮學生的創造性才能。如:利用值日報告,堅持每天的口語練習,利用課堂中的多種活動。

      如游戲設計環節中要設計出高層次的活動,教師要本著讓學生全面參與的原則。根據教材的不同特點,采用不同的教學方法和手段,巧妙地設計教學活動,以激發學生的興趣,讓學生在玩中學,學中玩。能通過游戲,學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。 三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中,我們要肯定個性,賞識評價,關注學生多方面的潛能,著眼于學生的全面發展,促進學生創新能力的提高。

      初中英語培訓心得5

      經過去海淀進修學校進行培訓,我受益非淺,雖然時間很短,但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計,我有了更深刻、更透徹的領會,下面談談我的幾點體會:

      1、目標要具體、明確、合理,體現出教學任務的分層要求,不搞一刀切?;顒拥脑O計力圖符合學生的認知規律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發學生有目的性地去開展活動。

      2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實。

      愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的教師?!迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態,這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。教師要創設一種情景,讓學生產生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動作,實物,圖片來表達語言意義,甚至要創設真實的有意義的情景,讓學生得到直觀的感性的認識,從而激發學生學習的興趣,激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗,引導學生在“做中學”,在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學習的習慣。

      3、充分利用小組活動,發展學生語言技能,從而提高實際語言運用能力。

      小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學生實際語言運用能力。

      4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系,使學生的綜合素質得到發展。

      知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代,如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進,僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創造成果?!耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識,訓練學生思維的靈性,熏陶學生的審美情趣,培養學生的合作能力,注重學生的情感體驗。

      5、活動要能夠促使學生獲取,處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決問題的能力。

      英語教學的最終目的是培養學生的交際能力,在課堂上,通過設計適當的課堂活動,讓學生學習如何在人際交往中,采用恰當的交際技能,使用所學的語言知識與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關系,與他人共同合作完成任務。

      6、活動不應該僅限于課堂教學,而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

      很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的,為了更好地完成課堂教學任務,教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成,比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,學習和運用語言,在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

      總之,在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性,以學生的生活經驗和興趣為出發點,以提高學生語言知識水平,發展學生實際運用英語解決問題的能力,并發展學生合作,創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。


      初中英語培訓心得精選范文5篇2020相關文章:

      英語培訓學習心得總結2020精選范文5篇

      英語培訓學習心得總結精選范文5篇2020

      少兒英語培訓學習心得2020精選范文5篇

      教育機構培訓心得精選范文5篇2020

      少兒英語培訓學習心得精選范文5篇2020

      專業英語實訓心得精選范文5篇2020

      英語培訓學習心得總結精選范文5篇

      學生英語考試心得精選范文5篇2020

      2020英語培訓心得

      英語培訓心得感想優秀范文6篇

      上一篇:高效課堂英語培訓心得精選范文5篇最新

      下一篇:沒有了

      熱門標簽

      HOT
      都市 校园 人妻 古典 另类,免费播放观看在线视频,偷拍 无码 欧美 一区 影院,日日摸处处碰天天看