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    2. 班主任學期末個人工作總結范文大全

      | 陳惠1147

      做一個班主任,既要關心學生的學習,又要關心學生的生活,他們的身體,他們的品行,他們的思想,下面給大家分享一些關于班主任工作總結,方便大家學習。

      班主任工作總結1

      一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。

      一、我所做的主要工作

      九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

      我當班主任力爭做到兩點:

      一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

      二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。對于后進生,不歧視他們,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

      二、主要收獲和體會

      我覺得當班主任應該做到以下幾點:

      1、把真情送給學生

      真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

      2、發現選拔班干部

      由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

      為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。

      3、教育培養班干部

      班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

      三、存在的問題

      班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

      以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

      班主任工作總結2

      基于領導的信任和厚愛,本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人,男生24人,女生20人,比較活躍。就小升初入學成績來看,總體素質不錯,數學偏差。經過近一學期的探索,思考,我大致弄清了學生情況:接受能力不差,但是學習習慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學習穩定性,意志力明顯不足,大部分家長監督不到位,是個大問題。針對這些情況,開學兩周以內,我給自己定下任務,必須認得熟悉每一位同學,一個月以內,盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業,全面了解學生基本情況。感覺還不錯。

      我們班好多學生都是留守學生,所以得在學生生活上處處關心他們,幫助他們。多找他們談心,使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展,我主要做了以下的工作:

      一、從規范入手,端正學生的學習態度。

      由于學生進入了七年級,有些學生開始出現叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我做到勤下班級,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規”,用班規來規范學生,發現班內存在一些學生又遲到,生活散漫,不愛學習,集體觀念差等現象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,每個組有6~7個人,有正、副兩位組長,制定個人積分表,每周一評比,評出的一組和的一個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表,衛生入手加減分,效果很好,促使學生養成良好的行為習慣,加強課間,課上,課后紀律。發現問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。

      二、讓學生參與班級管理,充分發揮課代表、組長的主動性。

      班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發展學生。調動全體學生的積極性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

      1、樹立威信,熱情幫助。

      威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理,組員才會樂意接受和改正。

      2、賦予課代表、組長權力。

      對課代表、組長要有的權利,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協助班主任了解班級情況,順利地開展工作。

      三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

      這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

      我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。另外,繼續開展

      四、充分發揮班主任職責,協調各方面力量。

      老師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內,但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響?!皬囊磺袨榱撕⒆??!钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態度,利用校訊通保證每天都與家長溝通,加強平時的家長對學生的了解,并與其他任課老師攜手,共同教育好下一代!

      一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發展,期末考試中,學生多方面都有所提高,學習普高有所進步。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非能力低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!

      班主任工作總結3

      這一學期我臨危受命,正式接管了高一(8)班,中間接班,總是有一定的壓力,因為有好多問題等著做,并且孩子們多數已經習慣了前任班主任的風格。雖然我一直當班主任,但也是戰戰兢兢,謹慎小心,不敢有半點馬虎。因為我不能辜負學校對我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項工程的重要性,復雜性及重大意義。具體做法如下:

      一,高度的熱情投入到班主任工作。古人說:“在其位,謀其政?!本蛷娬{了它的責任性。我一直就信奉不干則已,要干就干好。有了這一目標,我就會感覺有一股動力,一腔熱血。雖然做了十幾年班主任,但總感覺有很多問題值得研究。我常常向其他班主任學習,買了班主任的書籍來借鑒,到網上搜集資料,分析學生的成長經歷和他們的成績。吃住在學校,以校為家。我都會樂此不疲,樂在其中。

      二,積極響應學校的政策,積極配合級部的各項活動和安排。學校整體就像一個軍隊,就得安排,調度,不能出現各自為戰,不聽命令的情況。而各個班級就是一個連,一個排,要有令則行,行則成功。對于學校的各項任務和安排,我都會按照學校和級部的要求圓滿地完成。

      三,熱愛學生。關愛學生,育人工程是關系到國計民生的大事,是關系到民族興旺的大事。學校無小事,教育是大事。學生好一切都好。在工作中,我把學生當作自己的孩子,隨著年齡的增長,我覺得我的慈性越來越強,看到天真爛漫的孩子心里便歡喜,這也是我心態年輕的原因?!袄衔崂?,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼?!庇米约旱恼嬲\關愛,來澆灌學生干渴的心靈,讓他們健康茁壯地成長,豈不快哉?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,這就是老師光輝的寫照。

      四,思想,建設班級文化,樹立新班風。一個能戰斗的班集體,首先思想得純正和積極。思想是行動的指南,有了積極的思想,才會有積極的行動。為此,我在班里舉行了“走向成功”的系列班會,例如:“我自信我能行”“態度決定一切”“莫讓青春過早靠岸”“如何做一個文明的中學生”“如何合理的分配你的學習時間”“搞好學習的十大方法”“考前動員令”等,家長會上又給家長們講了家教的幾個問題。建設班級主流文化,利用板報、墻報,弘揚正氣,打擊邪氣。通過各種活動和教育,逐漸形成了“團結、和諧、堅韌、奮進”的班風

      五,打造團結向上的班委會。班主任要善于放手,真正地讓學生自治。學生的能量與潛力都很大,要相信他們,引導他們工作。而班委會就是一個班的運轉組織。我在自薦與推薦的基礎上,嚴格把關,組建了一個強有力的班委會。同時我會加強對他們的培養,定期指導。每周六我要求他們召開一次會議,就這一周的問題進行總結,研討解決辦法。對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師,需要老師的做到精要,大事上報,要有方案,民主集中,有理有據。

      六,和家長及時溝通。家長是我們教育孩子的強大后盾,他們是孩子的第一任老師,

      比我們更了解孩子,而孩子們每天也更愿意把內心的活動告訴家長,我的好多信息都是家長及時反映給我,我才得以及時地為學生做通工作。所以我會把學生分為幾批,找到共性,及時溝通,共同解決。

      七,與老師及時聯系。任課老師作為班級的一員,他們的意見和看法非常的重要。所以我經常和他們交流,共同研究,同舟共濟。同時,我會非常關心老師的各種困難,幫助他們協調處理。因為我班處在多事之秋,老師多次更換,但我在現實條件的基礎上,積極協調,使我們的教學并沒有受到影響。老師更換,我們都會帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師,然后又熱情周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩,那真是令人難忘啊。

      以上是我這學期的一點體會,立足過去,展望未來,任重而道遠。我會繼續深入研究教育精髓,矢志不移,再接再厲,百尺竿頭,更上一層。

      班主任工作總結4

      送走了創造輝煌的_屆學生,應學校的要求,我再次的擔任09屆初三(5)班的班主任,我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸的動力等等因素支持著我,讓我毫無猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,眼看著本學期的工作即將結束,在此我將本學期的工作總結如下:

      一、把握思想動態、抓準插入點、爭做學生的領頭羊;

      初三(5)自分班之日起,總人數為33人,由于剛接手,因此我并沒有事事急于求成,在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史,因為沒有調查就沒有發言權。在本學期的第一個班會課上,我僅僅是從“先學會做人后談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會,組織學生觀看一些有教育意義的影片,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。因此,在本次班會課上我發現了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐,我心中暗自傷心,因為在前面的日子當中,調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套,我把精力側重于鼓勵,希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩。

      個性人人都有,如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生,開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高,只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了,在這兩個月當中,我的工作重心在了解學生,所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場;從操場到住處;從住處到飯堂。對于33位學生,我分類管理,例如第一類“個性極張揚”的同學有:陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用,因為我可以對癥下壓了。

      二、關注班級文化建設、創造和諧學習氛圍

      健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

      三、協助學生確立自己的奮斗目標

      班內奮斗目標,努力爭奪09屆中考的輝煌,鼓勵學生確定自己的目標。

      四、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

      五、加強優良學風的形成

      1、要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業。

      讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

      2、要求學生重視每一次大小考試。

      做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

      3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

      經常進行學習評比,做好獎勵工作。

      六、加強家校聯系

      1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

      2、注重與各任課老師協調配合。

      以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生!

      班主任工作總結5

      時間過得真快,彈指間在教師這一崗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的實踐,使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會。

      一、為人師表,以身作則

      班主任作為班級的組織者、領導者和管理者,和學生接觸最多、最深,老師的一言一行潛移默化地影響著學生。作為班主任要求學生做到的自己首先要做到。要求學生尊敬師長,團結同學,自己首先要做到同事、同學之間以誠相待,友好共事;要求學生語言文明,有禮貌,自己首先要做到不給學生起綽號,不用諷刺挖苦的話批評學生,語言友好親切;要求學生講究衛生,自己首先要做到打掃衛生積極參與,不怕臟,不怕累,不隨地扔雜物,不隨地吐痰,見了紙屑彎腰撿起來;要求學生書寫規范,自己首先要做到板書工整、不潦草;穿著打扮更應符合新時代的精神和自己的職業特點,要適合教育對象的審美情趣,有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。小學生具有很強的仿效性,只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就會對學生起到正面教育,達到“其身正,不令則從”的育人效果。

      二、親親切切,勤勤懇懇

      親親切切,就是老師在工作中對學生要和藹,體貼入微。當學生有異常表現或行為時,班主任能及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生受挫折時,班主任鼓勵學生要樹立堅定的意志和信心,幫助克服困難。只有關心體貼每一位學生,讓學生感受到溫暖,才能拉近班主任與學生之間的距離,變成無話不說的好朋友。

      勤勤懇懇,就是讓“勤”貫穿于工作的始末,對工作要兢兢業業、一絲不茍。班主任要做到“六勤”:即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴師”的架子深入到集體,深入到學生生活當中,通過廣泛接觸、深入了解學生的興趣愛好、人際關系、生活習慣、能力特長等,才能更好的解決學生的問題;勤動腦就是老師根據學生個性的差異,采取靈活多樣、最恰當的方法來處理問題,不要盲目的為解決問題而不顧學生感受,甚至使學生內心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學生做什么,怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等,都會起到“此地無聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時要通過和學生家長溝通,向家長說明學校教育的目的、要求,學生在校的表現;也可通過家訪了解學生家庭教育的情況,統一學校教育與家庭教育的要求,商討對學生加強教育的具體措施,形成學校與家庭的合力,有助于學生的全面教育;勤談心就是把學生當成自己的知心朋友,把自己的想法告訴學生,了解學生的想法,及時改進自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當成自己的良伴、知己、益友,尊重他們的看法,傾聽、采納他們的意見,及時有效地改進自己的工作方法。

      三、以人為本,付出師愛

      “教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者、引領者,每天面對的是活生生的人,要確立“以人為本”的理念。對學生一視同仁,不能偏愛優等生,歧視后進生。尤其是后進生,他們的自卑心理很強,感情很脆弱。老師對待后進生要付出更多的愛心,更要親近、愛護、理解他們,多和他們談心,使他們感受到老師的期待,使他們愿意把老師的要求變成自己內心的愿望,只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田,用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂,才能幫助他們喚起自尊心,樹立自信心,激發上進心。

      四、因材施教,賞識學生

      同一班級的學生雖然年齡相當,發展水平相近,但由于其遺傳、環境、教育的不同而表現出個別差異。作為班主任要正確把握學生的特點,視學生情況不同而采取不同的教學方法、教學手段。對優等生,要啟發他多讀書,多方面開拓才能,讓他知道學無止境;對中等生,要多鼓勵,多督促,多檢查,要求他向更高的水平邁進;對后進生,要更多一份溫暖,更多一份耐心,更多一份鼓勵,對他們的要求定位不宜過高,哪怕是很微弱的閃光點,很微小的進步,都要及時加以引導肯定,努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求,增強他們的榮譽感、自信心、上進心。

      五、加強學習,提升水平

      作為班主任,首先是一名合格的老師,除了具有廣博厚實的專業知識,還要廣泛涉獵,積累豐富的科學文化知識,才會得心應對學生提出的各種問題,才會在學生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強學習,做一個博學的人。作為班主任,具備專業的管理水平,講究管理藝術是必不可少的。工作中不斷總結班主任工作經驗,用科學、合理、創新、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

      總之,班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發展方向,深刻影響著學生全面和充分的發展。這就要求班主任更加清醒深刻地認識到自己肩負的使命,用一顆敬業之心、愛生之心投入到工作之中,積極探索教育教學規律,學習提升管理水平,才能為社會主義現代化建設培養出合格的人才。


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