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  • 英語教師聽課學習心得以及總結

    | 藝潔1860

    知識有保質期,”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴,所以要不斷的提高能力,下面給大家分享關于英語教師聽課學習心得以及總結2022,歡迎閱讀!

    英語教師聽課學習心得【篇1】

    小學英語優質課聽課在__市__區教師進修校舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受:

    首先馬英華老師這節課講的是三年級Lesson 8 who is she ? 一開始是師生問候,學生能夠積極配合,直接導入teacher,,應用上以前學過的知識,這樣既復習了舊知識,又培養了學生語感。熱身活動中,學生能夠連說帶做動作,體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀,能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she?緊接著導入fathermotherbrothersister 教師拿自己制作的單詞卡片領讀,反復進行了操練,利用游戲進行鞏固,看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識,采用小組比賽的方式,充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調動了學生的積極性,情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭,說到自己引用復習了6課學習的 It’s me !而板書設計清晰明了,整節課設計得比較緊湊,始終關注學生的情感,激發學生的動機。

    在評課中,__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂,尤其是能全英語授課,感觸最深,感到印象深刻的是在單詞教學中,能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力,給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結:要想培養學生的學習興趣,應以興趣為先導,教師自己制作課件、卡片,為教學打下基礎,學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學,用英語來做事情,利用情境表達;創設真實情景,達到“詞不離句、句不離題”;教學語言,要全英語教學,苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施,重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫,整體把握內容;小學英語教學應面向全體學生;關注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養等。

    通過聽課我認為首先要調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。

    我發現以下幾個問題非常重要:

    1、只要孩子積極回答了問題,應對其進行鼓勵。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見,并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵,這也極大的調動了孩子的積極性。

    2、積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

    課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先,上課前她與孩子做互動式就有意引入課題,課程開始后,從單詞的講解,到練習,再到對話討論,一環扣一環可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用這一系列過程。

    教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點:1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

    小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效,首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣,培養他們學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,使學生具備良好的語音、語調基礎,具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力,并養成良好的英語學習習慣,為進一步學習打好基礎。

    因此,小學英語教學應具備以下特點:

    教學內容貼近生活,能激發出小學生的學習興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性,引起他們的學習興趣,激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒,因為學生的情緒會直接關系到教學的效果 。

    根據小學生好動、好奇的生理和心理特點,上課教學宜兼收并蓄,集各家所長,采用多樣化的教學方式,應用綜合的教學路子。如:情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等,只要有助于實現教學目標的都可采用。

    要重視學生的學習積極性,對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定??刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式,如:在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星,或在其額頭上貼上彩色五角星,并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師,并加兩顆紅五星,這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

    利用小學生的好勝心理,在平常教學時,讓他們用所學知識分組比賽,并由教師或其他同學給予評分,這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學,語言源于生活,又實踐于生活。因此,我們教師應不受時空限制,為學生創造全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾說過,教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣,學生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學生必須潛到水里去。這樣,他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此,英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。

    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環節設計。 5、學英語教師角色扮演。

    培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”,這為自己平時的工作指明了前進的方向,指明了學習的方向。以后,我應該積極投身到英語教學中,以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步總之,這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我盡快走向成熟。

    英語教師聽課學習心得【篇2】

    十月二十六日,在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束,來自全省的小學英語教師齊聚一堂,現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

    首先,口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在"用中學,學中用",這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上,張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學,提問問題能給學生足夠的思維時間,能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達到活學活用的目的。

    其次,調動學生的積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時,通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性,引出將要學習的`內容,使學生在生活中學習,為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。

    聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式,學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事。而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

    再次,恰當使用多媒體?,F代化英語教學中,黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

    課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程,同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致,設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經驗也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理,在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。

    最后,教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點:

    1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言。

    2、善于利用多媒體,演唱,動畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。

    3、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性。

    4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優秀教師的差距,明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

    英語教師聽課學習心得【篇3】

    為期兩天的古冶區小學英語優質課評比與觀摩活動已圓滿結束,這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這10節優質課的水平不一,風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

    一、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起了同學們對英語學習的興趣。例如:唐二小教師趙冬梅講的四年級課本:Catsand Dogs,采用了男女小組競賽的形式來調動學生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學習的動物單詞使學生在游戲和活動中學習,為學生營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。建國小學的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調動學生的積極性,使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

    二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

    在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:

    1、口語流利,發音準確,盡量使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用,達到良好的教學效果。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言。

    2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:利用電腦課件、錄音機、等多媒體,創編一些游戲和活動,使學生在玩中得,樂中學。

    3、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性。這就要求教師有良好的素質,較好的英語水平。這樣才能更好的教學。

    三、組織英語教師進行培訓和學習。

    英語教師能力的提高除了自身素質以外還應當多參加培訓。我作為一名青年教師,作為一位剛參加英語教學工作的教育工作者,非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領導多提供一些機會。

    通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

    英語教師聽課學習心得【篇4】

    初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束,這次活動為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會,作為一名英語教師,我深受啟發,每一節課都有很多值得我們學習借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談談我在英語方面的一點聽課感受:

    一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

    在聽課中,我發現優秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

    二、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人

    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起了學生們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。

    三、課前互動是一個很關鍵的環節

    在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學生們的喜歡。

    四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點

    我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,一環扣一環可以說銜接得非常自然,學生們都能很好的理解,并且在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點,很多老師還打破常規,大膽創新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。

    通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

    英語教師聽課學習心得【篇5】

    通過這次的聽課活動,讓我接觸了小學英語界幾位的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

    一、小學英語教師的基本功

    各位的基本功扎實,語音的標準及語言的流利、親切,規范的板書??谡Z的流暢,使整堂課都特別的流暢,規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容,利于課文的理解外,也利于學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點表現的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

    二、情境的設置

    英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境:李廣艷老師的這節課,通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

    三、恰當的導入,自然的過渡

    這幾節課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好,通過“How are you?”自熱導入,生問師答“Just fine”。從而導入新課的學習中。

    四、注重基礎,適當拓展延伸

    這次的優質課觀摩沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。

    通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。


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